Trajanje: 01. 09. 2025 – 28. 02. 2027
Referenca: 2025-1-SE01-KA210-SCH-000363696
Projekt je nastal kot odgovor na povečano globalizacijo in migracije, ki so po vsej Evropi ustvarile bolj raznolike učilnice. Čeprav to bogati učna okolja, hkrati zahteva zavestna prizadevanja, da se zagotovi, da se vsak učenec počuti sprejetega in cenjenega. Poleg tega je rast digitalne komunikacije in tehnologije zmanjšala osebne interakcije, kar vpliva na empatijo in medosebne spretnosti otrok. Učitelji so opazili upad socialnega sodelovanja, kar poudarja potrebo po strukturiranih pobudah za socialno vključenost, ki izboljšujejo počutje in bolje pripravljajo učence za uspeh v življenju.
Projekt naslavlja socialno izključenost prek socialno-čustvenega učenja, pri čemer priznava, da je spodbujanje empatije, spoštovanja in medsebojne podpore med učenci, učitelji in starši ključnega pomena za pozitivno šolsko klimo, kjer se vsi učenci počutijo varne in cenjene. Z razvojem SEL veščin učencev, kot so samospoznavanje, čustvena regulacija in empatija, projekt stremi k ustvarjanju vključujočih učnih okolij ter k vcepitvi temeljnih vrednot prijaznosti, sočutja, odgovornosti in spoštovanja raznolikosti. Vlaganje v SEL podpira tako dobro počutje učencev kot tudi ustvarjanje varnejših, bolj vključujočih šolskih okolij, kjer lahko vsi učenci uspevajo tako akademsko kot čustveno. Dolgoročni vpliv projekta presega šolske zidove, saj pozitivna šolska klima ustvarja valovne učinke v skupnostih in družbi.
Glavni cilji projekta so:
– Izboljšati socialno-čustvene veščine (SEL – social-emotional learning) in dobro počutje učencev: Z vključitvijo strukturiranih SEL dejavnosti v učilnice želimo izboljšati empatijo, sočutje in spoštovanje vrednot (posameznih in skupnih) pri učencih. To bo prispevalo k dobremu počutju, pozitivnim odnosom ter medsebojnemu spoštovanju in razumevanju med vrstniki z različnimi značilnostmi, ozadji in izkušnjami, ter ustvarilo varnejše, bolj pozitivno učno okolje z višjo stopnjo vključevanja in nižjo stopnjo nasilja in diskriminacije.
– Izboljšati znanje in spretnosti učiteljev za obravnavo teme vključenosti in dobrega počutja: Učitelji imajo ključno vlogo pri spodbujanju vključenosti, dobrega počutja in krepitvi SEL veščin učencev. Projekt si prizadeva opremiti učitelje z znanjem, spretnostmi in učnimi materiali za reševanje specifičnih izzivov, povezanih z pomanjkanjem empatije, sodelovanja, medsebojnega razumevanja in spoštovanja, ki se lahko pojavijo v raznolikih učilnicah.
– Krepiti vključevanje učencev pri ustvarjanju bolj vključujočih učnih skupnosti: Z aktivnim vključevanjem učencev kot ustvarjalcev lastnih projektov za medvrstniško vključevanje (tako v fizičnem kot digitalnem okolju) podpiramo holistični pristop, ki spodbuja sodelovanje pri vzpostavljanju in spoštovanju skupnih vrednot, kar prispeva k bolj vključujoči, varni in pozitivni atmosferi. Gradnja partnerskih odnosov med učenci in učitelji bo prispevala k boljšim odnosom in skupnemu razumevanju vloge vsakega pri ustvarjanju vključujočega in podpornega okolja.
– Razviti večjezične materiale, ki bodo učiteljem pomagali spodbujati, ustvarjati in podpirati empatijo, vključenost in dobro počutje v njihovih učilnicah/šolah.
– Omogočiti priložnosti za učenje med vrstniki ter spodbujati sodelovanje in izmenjavo praks med učitelji v EU za krepitev vključenosti.
– Opolnomočiti partnerske organizacije projekta, da bodo lahko nudile dodatna usposabljanja učiteljem na področju vključenosti.
Glavni rezultati projekta bodo:
– Povečana empatija, čustvena inteligenca in dobro počutje učencev.
– Jasno določene vrednote v učilnicah, ki spodbujajo spoštovanje in sodelovanje, boljše razumevanje in medsebojno spoštovanje posameznih in skupnih vrednot ter raznolikosti.
– Izboljšana učna atmosfera in bolj vključujoča učna okolja, kjer se vsi učenci počutijo cenjene in podprte.
– Bolje opremljeni učitelji z orodji za obvladovanje raznolikih učilnic in spodbujanje vključenosti.
– Močnejša vključenost učiteljev in učencev (ter staršev) pri spodbujanju empatije in vključenosti.
Projekt je skladen s prioritetami spodbujanja dobrega počutja v šoli z ustvarjanjem bolj empatičnih in podpornih okolij ter z nudenjem podpore učiteljem pri njihovem strokovnem razvoju na področju raznolikosti in vključenosti. Z naslovitvijo vrednot v raznolikih učilnicah projekt neposredno prispeva k oblikovanju družbeno odgovornih posameznikov in izobraževalnih institucij, ki dajejo prednost dobromu počutju in vključevanju vseh učencev.
V partnerstvo vstopamo z Erasmus+ courses by Primera in našo podružnico Primera – Zentrum für pädagogische Fortbildung Wien.
